Alla Società Pallacanestro Victoria Libertas Scavolini

“GIORNATE DI CULTURA SPORTIVA”

I docenti di Educazione Fisica dell’I.P.S.I.A. “G.Benelli” considerato il rilievo che la materia assume nel nuovo ordinamento scolastico ( progetto ‘Perseus’) in particolare a riguardo delle finalità e modalità attuative dell’esame di maturità

propongono

un ciclo di interventi di autorevoli personalità del mondo medico-sportivo al fine di

Þ stimolare ulteriormente l’attenzione e la motivazione alla pratica fisica;

Þ favorire un approccio interdisciplinare alle tematiche sportive evidenziando di volta in volta gli apporti dei diversi approcci ( biomeccanico, psicologico, dietologico,...) alla sfera corporea;

Þ contribuire alla preparazione ed approfondimentodi tematiche e relativi riferimenti disciplinari in preparazione della prova orale all’esame di maturità.

Il ciclo d’interventi denominato “GIORNATE DI CULTURA SPORTIVA” si articolerà in lezioni ‘magistrali’ tenute da specialisti del settore su argomenti specifici nell’intento di delineare un alto profilo della materia e dell’Istituto organizzatore.

Gli argomenti in oggetto verranno introdotti prima e sviluppati in seguito dai docenti di Educazione Fisica nelle rispettive programmazioni curricolari.

Il seguente progetto qualora fosse ritenuto idoneo a perseguire le finalità educative e culturali dell’I.P.S.I.A. “G.Benelli” si chiede che venga incluso nel Piano di offerta formativa per l’a.s. 1999/2000 ed inviato al Provveditorato agli studi ( Uff. ed. Fisica) per la copertura finanziaria.

I Docenti

Si allega:

- Progetto “Giornate di cultura sportiva”.

“GIORNATE DI CULTURA SPORTIVA”

Ciclo di conferenze - dibattito su argomenti relativi all’attività motoria e sportiva rivolta agli allievi dell’I.P.S.I.A “G.Benelli”.

Il ciclo è articolato su tre conferenze-dibattito, organizzate in giornate e per classi diverse, su argomenti di particolare interesse relativi all’attività motoria e sportiva; esso prevede interventi a vari livelli e in varie fasi ( presentazione dell’iniziativa e delle singole giornate , distribuzione di schede e materiale inerente agli argomenti trattati, esposizione da parte di esperti del settore ì, dibattito e interventi finali, produzione di dispense e/o atti, relazione finale sull’iniziativa).

Per le conferenze dovrà essere predisposta la strumentazione adeguata (microfoni, lavagna luminosa, proiettore diapositive, videoregistratore, etc.).

Responsabile scientifico:dott.P.Benelli

Responsabile organizzativo:
prof.G.D’Amen

Coodinazioneprof.ssa L. Mattioli

Collaborazioneprof.ssa A.Baldoni

                                                         Prof.ssa L.Ligi

Prof. V. Lombardi

PROGRAMMA :

1) “EFFETTI E CONSEGUENZE DELL’ATTIVITA’ MOTORIA E SPORTIVA”

· Effetti fisiologici e adattamenti dell’allenamento sportivo

· Indicazioni e controindicazioni dell’attività motoria nelle diverse età

· Benefici e danni da sport

· Aspetti psicologici e sociali dell’attività sportiva.

Presentazione : prof.G.D’Amen

Relatori:dott.P.Benelli

dott.G.Cocco

Interdisciplinarietà:Preparazione e sviluppo degli item con i docenti dei corsi.

classi 5 A-TIENB-TIENT TIEL5 TIM5 TSE 

Rappresentanze di altri Istituti

mese     Febbraio 1999ore 11-13,20.

2) “ALIMENTAZIONE, INTEGRAZIONE E DOPING”

· Linee guida per la dieta dello sportiva

· Integrazione e supplementazione

· Problematiche relative al doping.

Presentazione : dott.P.Benelli

Relatori:dott.Floriani

dott.Santini

Interdisciplinarietà:Preparazione e sviluppo degli item con i docenti dei corsi.

( chimica, scienze biologiche,...)

classi 3 OCB4 TCB5 TCB5A OD5B OD

Rappresentanze di altri Istituti

meseFebbraio 1999ore 11-13,20.

3) “I VALORI DELLO SPORT.”

Aspetti dello sport alle soglie del 2000.

Presentazione : Ing.Filippini - dott P.Benelli

Relatori:Saranno coinvolti personaggi dello sport: Blair, Moltedo, Rosalba ( atleti, tecnici, etc.) con esperienze e problematiche diverse ( dallo sport ad alto livello a quello che si occupa di popolazioni particolari).

Interdisciplinarietà:Preparazione e sviluppo degli item con i docenti dei corsi.

(Italiano, storia,...)

classi 5A-TIEN5B-TIEN5 TIEL5 TIM5 TSE

Terze e rappresentanze di altri Istituti

meseDicembre 1999ore 11-13,20.

Relatori:

- dott. BENELLI Piero- Specialista in Medicina dello Sport

Assistente cattedra di Biologia ISEF Urbino

                             Direttore sanitario Centro Medico ISEF Urbino

Medico sociale Scavolini Basket-PS.

- dott. COCCO Giovanni - Specialista in Cardiologia e Medicina dello Sport

Assistente cattedra Medicina dello Sport ISEF Urbino

Assistente Cardiologia-Ospedale PS

- dott. FLORIANI- Specialista in Scienza dell’Alimentazione

Dirigente servizio Dietologia -Ospedale PS

- dott. SANTINI Cesare- Specialista in Cardiologia e Medicina dello Sport

Scuola di Specializzazione mas ‘Gemelli’-ROMA

Medico Nazionale Italiana Maschile Pallavolo.

PREVENTIVO DI SPESA:

Si chiede a codesta Spett/le Società sempre attenta ai veri valori dello sport e della vita il patrocinio e sponsorizzazione dell’iniziativa.
Il Preside 
dott. ing. Rodolfo Filippini

PROGETTO: “ADOZIONE A DISTANZA”

Il progetto consiste nel proporre nelle singole classi di dare ogni mese almeno £. 100per alunno, al fine di adottare a distanza due bambini del Ghana. 

Obiettivi: Far prendere un impegno continuativo e volontario alla maggior parte di alunni;

Far capire checon il “poco” di ognuno sipuò realizzare qualcosa di grande;

Fare in modo che gli alunni –e non i loro genitori- si facciano carico dell’iniziativa.

Modalità: Dopo previo incontro con il Presidei suoi collaboratori e le funzioni obiettivo, incontro con tutti i coordinatori di classe, per presentarel’iniziativa e scegliere insieme l’associazione cui aderire;

Stampa di un volantino in cui si illustra il progetto;

Distribuzione di un foglio per ogni classe, in cui si dovrà scrivere l’elenco degli alunni e la firma di chi aderirà, impegnandosi a dare ogni mese, fino alla fine dell’a.s. in corso, 

almeno £. 100.

Contatto telefonico con “Azione Aiuto”, l’associazione alla quale il nostro Istituto decide di aderire sia per la quota di adozione (£. 40.000 al mese), sia per i criteri di affidabilità, per richiedere i documenti di adozione.

PROGETTO "FORMAZIONE PER GENITORI SUL RAPPORTO CON IFIGLI"

L’iniziativa del corso di formazione per genitori è nata dalla valutazioni comuni sul ruolo dei genitori fatte da docenti e da genitori.

Nella fattispecie la Commissione dei docenti responsabili del Centro di Informazione e Consulenza dell’istituto e alcuni genitori che fanno riferimento al presidente del Consiglio di istituto sig. Rolando Niger hanno preposto di organizzare un corso per aiutare i genitori a comunicare con i figli adolescenti.

Soastegno all’iniziativa è venuto anche dall’Associazione genitori A.Ge.(Associazione Genitori Educatori) che ha messo a disposizione il geom. Brualdi e la dott.ssa Giorgi.

L’Istituto mette a disposizione l’organizzazione, le strutture logistiche e strumentali necessarie per sviluppare l’iniziativa.

L'A.G.E.ha suggerito di contattare il preside Rodolfo Tonelli, esperto sul tema del rapporto genitori figli e su temi di comunicazione interpersonale e di disagio giovanile.

L’inizioativaè stata divulgata con una circolare nella quale si sono invitati tutti i genitori a partecipare secondo un calendario di incontri inseriti in due tematiche generali:

"La comunicazione tra genitori e figli" e

"La condizione giovanile".

Tale circolare è stata fatta pervenire ai genitori attraverso i figli.

Il primo incontro è fissato per il giorno 9 marzo ’00, dalle ore 17,00 alle ore 19,00, presso l'aula del C.I.C. dell’istituto.

Iniziative di comunicazione interna 

Periodico di Istituto

Titolo: BIG BEN

Il periodico nasce per l’esigenza sentita di esprimersi, di confrontarsi, di dibattere problemi, di avanzare proposte, di conoscere meglio i propri doveri di far conoscere i propri diritti.

Tale esigenza è sentita da tutte le componenti del servizio di formazione quali i docenti, gli studenti, i genitori, il personale non docente, il preside e ciascuna di esse è chiamata a contribuire alla piena realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa.

Nel periodico hanno cittadinanza tanto i problemi educativi come quelli relativi all’organizzazione didattica, i temi sociali e culturali quanto i rapporti studenti-docenti e docenti genitori, i rapporti scuola-territorio.

Ogni componente della scuola ha il suo spazio e ogni spazio si ricompone in un unico obiettivo che è quello di conoscersi meglio e di stare bene insieme.

Il Direttore responsabile è il Preside 

Il Direttore è la prof.ssa Mirella Pagano docente in pensione che ha chiesto di continuare a collaborare con la scuola 

Il coordinatore di redazione è il prof. Adriano Bocchicchio

La redazione è composta, per l’anno scolastico 1999/2000 dai docenti:

prof.ssa Luigia Ascrizzi, prof.ssa Orietta Bischi, prof.ssa Maura Costantini, prof.ssa Stella Dongiovanni, prof.ssa Elisa Genga, prof.ssa Luigina Mattioli

e dagli studenti:Elisa Gessi, Marco Leri, Andrea Berti, Andrea Fabbrucci, Gianluca Filippucci, Matteo Mercantini, Ilaria Brunetti, Filiberta Bruno, Cristina Bastianelli, Matteo Stramaglia, Andrea Gattoni, Andrea Narzi 

La redazione, l’impostazione, l’impaginazione e la stampa sono interne all’istituto e ad esse collaborano il prof. Paolo Tomassoli per le fotografie, gli assistentitecnici Emanuela Marini e Francesco Seccia per l’impaginazione elettronica, e la collaboratrice scolastica Fiorella Paolini per la riproduzione.

Ogni uscita del periodico è oggetto di lettura nelle classi e di monitoraggio degli articoli più graditi e apprezzati da docenti e studenti.

Iniziative di comunicazione esterna

L’istituto ritiene di grande importanza e anche doveroso, comunicare con sistematicità all’esterno le iniziative educative promosse dalla scuola in quanto iniziative di interesse della società territoriale in generale, intesa sia come aggregato sociale che come corpo economico e produttivo.

La comunicazioneha lo scopo da un lato di rendere visibili le azioni educative e le iniziative sviluppate dall’istituto dall’altro di stimolare o anche di intervenire nel dibattito, sempre aperto, relativo alla funzione della scuola in rapporto con lasocietà e ancor più specificatamente in rapporto con il mondo del lavoro.

Per quanto riguarda la comunicazione esterna, l’istituto promuove:

1)iniziative di informazione rivolte al territorio tramite quotidiani, periodici ed emittenti radiofoniche circa la strutturazione dei corsi e gli esiti di formazione che si raggiungono seguendo i curricoli 

2) iniziative rivolte ad una comunicazione diretta con le famiglie dei giovani che devono scegliere il percorso di SSS attraverso l’apertura al pubblico della scuola sia nei giorni feriali che nei giorni festivi specialmente nel periodo precedente le scadenze di iscrizione.

Notevole rilievo ha avuto sulle pagine nazionali del Resto del Carlino la collaborazione avviata dall’istituto con l’Aira l’associazione autoriparatori aderente alla CNA che si concretizza in un corso specifico sull’autoriparazione progettato di concerto tra le due istituzioni e inserito nella terza area post-qualifica del corso di tecnico dei sistemi energetici.

Ultimamente ha avuto notevole spazio sulla stampa localel’iniziativa promossa dai docenti di Educazione fisica denominata “Giornate di cultura sportiva” aperta al pubblico, nel corso della quale gli studenti e gli esperti (tra di essi sportivi di valore nazionale) hanno discusso di valori dello sport, di alimentazione, integrazione, doping, e di effetti dell’attività sportiva sul corpo umano.

La stampa locale, molto collaborativa, ha ultimamente pubblicato i risultati ottenuti dalla squadra di istituto di corsa campestre che si è qualificata prima nella regione Marche e seconda assoluta ai Giochi sportivi studenteschi di Formia 

L’istituto interviene speso sulla stampa per far conoscere all’opinione pubblica le finalità dell’istruzione professionale

Iniziative di formazione post-diploma

Gli obiettivi di un nuovo sistema.

L'offerta di formazione successiva alla scuola media secondaria superiore deve essere innovata profondamente per giungere a costituire un nuovo sistema integrato di Formazione Tecnico-Professionale Superiore Integrata (FIS), destinato a studenti giovani e a lavoratori adulti in possesso di un diploma di scuola media superiore. Tale processo tende a valorizzare, investire e innovare il complesso - oggi non integrato e non comunicante- dei diplomi universitari, dell'istruzione scolastica post-diploma, della formazione professionale regionale e della formazione privata di media durata, portandolo i vari canali formativi ad un vero e proprio sistema integrato, potenziato di diversi ordini di grandezza.

Si intende rafforzare la capacità di formare lavoratori della conoscenza rapidamente inseribili nelle imprese, nelle pubbliche amministrazioni, nel lavoro. L’intervento verrà centrato sul mercato del lavoro per l’aumento dell’occupazione e per il potenziamento delle persone.

Verrà assicurata la presenza, la valorizzazione e la titolarità di tutti i soggetti formativi attivi nel campo: le scuole della Pubblica Istruzione, le università, i centri di formazione professionali, le imprese e le pubbliche amministrazioni. Il nuovo sistema sarà oggetto di cooperazione fra Stato e Regioni con una continua concertazione con le forze sociali e in particolare con le rappresentanze delle imprese e dei lavoratori. Sarà ricercata in tutti i modi l’alternanza fra la formazione in aula e la formazione pratica nei luoghi di lavoro, che sia differenziato e governato, che rispetti le autonomie tecniche e gestionali di tutti i soggetti.

Il profilo essenziale della Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS)

E’ un nuovo percorso formativo, all’interno della FIS, che riguarda l’offerta di formazione non universitaria e non in continuità con la scuola superiore che si differenzia negli intenti tanto dalle esperienze di diploma universitario quanto dai corsi post-diploma realizzati dagli istituti superiori. Tali finalità sono infatti la creazione e riqualificazione di figure professionali tecniche di livello medio-alto che possano operare nelle imprese e nella pubblica amministrazione, da inserire nei settori produttivi interessati dalle più recenti e profonde trasformazioni tecnologiche ed organizzative.

Il sistema di Formazione Tecnico-Professionale Superiore Integrata (FIS), oltre a includere l’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS), porta a sinergia le attuali articolazioni del sistema formativo:

1. la formazione professionale regionale di secondo livello;

2. la formazione professionale post-diploma realizzata nel sistema della Pubblica Istruzione;

3. i diplomi Universitari

La FIS, incluso il nuovo canale di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS), si sviluppa, d’intesa con le Regioni, prevalentemente attraverso accordi di progetto, che integrino diversi soggetti del territorio (Scuole Medie Superiori, Università, Centri e Agenzie di Formazione Professionale, Imprese). Tali accordi sono stabiliti secondo le modalità procedurali e gestionali dalle singole Regioni. Attraverso tali strumenti i soggetti incaricati provvederanno ad una gestione concordata dellerisorse messe a disposizione dall’Unione europea, dallo Stato, dalle Regioni, dagli Enti locali e da soggetti pubblici e privati.

L’istituto Benelli e la IFTS.

L’istituto nella figura del Preside si è sempre adoperato affinché nel territorio fosse attivo un collegamento tra le varie istituzioni formative e il mondo del lavoro per la realizzazione della Formazione Integrata Superiore e per la progettazione di percorsi di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore.

Recentemente si è insediata, presso il Consiglio regionale, il Comitato regionale sperimentazione corsi FIS del quale il Preside di questo istituto è stato nominato componente dal Provveditorato agli studi di Pesaro.

Il Comitato ha il compito di promuovere la realizzazione di corsi IFTS in tutta la Regione Marche.

Anche nella provincia di Pesaro si stanno realizzando le opportune intese tra Istituzioni formative e del mondo del lavoro per avviare corsi nella varie macroaree o figure professionali specifiche di cui il territorio ha necessità.

L’ipotesi è quella di chiedere alla al servizio Formazione Professionale e all’assessorato pubblica istruzione della provincia di farsi parte attiva per la costituzione di un Comitato provinciale composto di rappresentanti della Amm.ne provinciale, della scuola, dell’università, del mondo produttivo e del sindacato che avvii un coordinamento per una razionale identificazione delle figure professionali ed una equa distribuzione delle risorse.

Progetto di simulazione d’impresa

Il Programma è iniziato nell’a.s. 1998/99 con la costituzione di Imprese “in laboratorio”.Ogmi impresa è costituita da 6 a 15 studenti azionisti, ognuno dei quali detiene almeno una quota (pari a £ 1000)di un capitale sociale che non può essere complessivamente superiore ad un milione di lire.

Gli studenti devono definire il bene da produrre o il servizio da erogare e misurarsi con tutte le attività relative alla progettazione e gestione d’impresa: imparare a lavorare in team e sviluppare abilità manageriali nei rispettivi settori di competenza (produzione, marketing, comunicazione, vendita etc.)

Il Programma IG students costituisce un importante momento di raccordo tra il mondo della scuola e quello dell’impresa.

Le classi interessate al progetto sono 

4 TIEN del prof. Cardinali